本能的、发自内心的反应总是感官上的——机构的白光、一节课结束时刺耳的铃声、一天结束时从楼梯上或大门上冲下来的雷鸣般的脚步声。或者全是情绪——第一天的忧虑;和新老师一起学习,或者被他们喋喋不休,课间休息的时候就很快乐。学校的回忆通常会停留在这段经历上。空间、建筑、教室、结构和它的周围环境总是一个背景,以至于你想知道你童年最重要的岁月是在那里度过的建筑(通常总是这样)是否重要。简单的回答是肯定的。那个叫做学校的地方一直存在着,扎根在心灵深处,也许它的影响比它本身更能说明问题。
学校的建筑,体积和空隙,封闭的空间和开放的领域,对我们如何学习,如何互动,以及它如何影响我们有一个不可知的,无形的影响。路易斯•康(Louis Kahn)在受命在艾哈迈达巴德(Ahmedabad)建设如今具有标志性意义的印度管理学院(IIMA)时就明白这一点,他最近才避免了被抛入被遗忘的过去的灰烬。教育和以正确的方式传授是这一决定的核心。事实上,根据Suchi Reddy的说法,IIMA是学术设计的“黄金标准”。纽约Reddymade事务所的创始人说:“卡恩巧妙地编织了坚固和透明,同时创造了一种安全和开放的体验,这是这些形成性体验的基础。”
学习的新方法
早在1961年,一群实业家就与哈佛商学院(Harvard Business School)进行谈判,希望建立一所专门针对特定职业教育下一代的学校,以促进印度新兴产业的发展。当时的想法是建立一所补充西方式学习概念的学校——通过讨论和一个学生可以很容易地与老师交流的氛围。最合适的结构,甚至是用于构造它的材料,一直都是学习中不可或缺的一部分。来自纽约的建筑师Diana Kellogg说:“我认为认真的设计和对材料的关注,尤其是对教育机构来说,是提升建筑的关键,希望能够激发灵感。你必须注意设计:在融入新技术的同时考虑到文化传统。这种结合有助于增强孩子们的能力,让他们感到被关心和安全。”